英文原版绘本阅读与Phonics的关系

Tina妈妈今天和大家谈一谈儿童英文原版阅读和Phonics学习的关系

什么是Phonics？

很多家长对Phonics（又称自然拼读法）并不陌生，这种方法是指看到一个单词，就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词读出来，是针对儿童的学习特点，适合儿童学习英语语音的注音系统。 英语为母语的国家自幼儿园开始用Phonics来让儿童学习阅读，在掌握了phonics 后，孩子看到单词能读，听到单词能写，可以帮助孩子更有效率的进行自主阅读。

Phonics适合中国的孩子吗？

当然适合，但是Tina妈妈认为：只有建立在原版阅读的基础上，Phonics带来的效果才会显著。

首先，Phonics教学法是以母语是英语的儿童作为教育对象的。英美国家的儿童在开始识字之前，已经具有了丰富的语言词汇，孩子学了Phonics之后，基于其已有的语言能力，单词能读出来发音，意思也就猜出个十之八九。

而中国的孩子，如果不曾接触过任何英文读物，不曾听过任何英文故事，或者不在学习Phonics的同时进行大量的英文阅读，那么Phonics学习就如同没有地基的空中楼阁，只具有表面的华丽而无法使用。

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就在今天，还有一个家长困惑的问Tina妈妈，我的孩子学了Phonics很久了，怎么还没有感觉她的词汇量的增长和阅读能力的提升呢？这就是把因果关系给颠倒了，Phonics本身并不能让孩子的词汇量提升，它是语音的归纳，如果没有语言的基础，归纳从何而来呢？

反之，如果孩子有原版书阅读的基础，或者学习Phonics的同时大量阅读原版书，你会发现孩子学习Phonics的速度快而且效果显著。

一方面，因为有了大量的阅读带来的词汇的积累，自然拼读的规律早已经耳濡目染，稍加总结归类马上得其要领。

另一方面，掌握了自然拼读的规律之后，就更加加速了孩子阅读能力的增长。这就是一些在国际学校爱阅读的孩子，从一年级刚刚开始学习单词句型，两年的时间，便具有了读英文小说能力的原因。

所以，提升英文能力，英文阅读是根本，有了大量的原版阅读，Phonics的掌握既是水到渠成，也是如虎添翼。

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